新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第四臨床學(xué)院
關(guān)于開展第四屆教學(xué)競賽的通知
各教研室:
為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,在全院形成“比、學(xué)、趕、幫、 超”的良好教學(xué)氛圍,激發(fā)廣大教師認(rèn)真研究教學(xué)、精心施教、深 入探索教學(xué)的積極性和創(chuàng)造性,持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和教育教 學(xué)水平,參照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院中青年教師教學(xué)競賽辦法》(校教〔2014〕 22 號) ,決定舉行新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第四臨床學(xué)院第四屆教學(xué)競賽?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、參賽資格
(一)熱愛黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行教師的職責(zé),模范遵守 國家法律、法規(guī)和校規(guī)、校紀(jì)。
(二)具有初級以上職稱,近兩年來在教學(xué)第一線從事教學(xué)
工作的教師。
(三)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),圓滿完成學(xué)校規(guī) 定的教學(xué)任務(wù)。
(四)嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項教學(xué)紀(jì)律,無違反教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象。
(五)近兩年綜合教學(xué)質(zhì)量測評在良好以上。
二、教學(xué)競賽預(yù)賽
(一)預(yù)賽由各教研室自行組織,選出優(yōu)秀選手參加決賽,要求3 月15日前全部結(jié)束。
(二)原則上符合參賽資格規(guī)定的教師必須參加預(yù)賽。各教研室初賽人數(shù)需達(dá)到推薦參加決賽名額(附件1)的3倍以上,否則推薦參加決賽名額相應(yīng)減少或取消。
(三)教研室預(yù)賽時,參賽教師準(zhǔn)備5個參賽題目,參賽題目不得出自同一節(jié)授課內(nèi)容,且為40分鐘課堂教學(xué)內(nèi)容。
(四)各教研室按照決賽分配名額,于2022年3月15日將推薦參加決賽的選手信息(附件3)和參賽題目(含課程大綱、教案和課件)報至學(xué)生管理科,逾期未報視為棄權(quán)。
三、教學(xué)競賽決賽
(一)決賽由學(xué)生管理科組織,各教研室協(xié)助,暫定 2022 年4月舉行(具體時間另行通知) 。
(二)臨床教學(xué)組分中級及以下組、副高及以上組。
(三)參加院系決賽的選手和團(tuán)隊,必須由教研室組織預(yù)賽選出,不允許指定人員參加。
(四)決賽出場順序由各參賽選手提前抽簽決定。
(五)決賽講課時間為 20 分鐘(含說課 3-5 分鐘,講課 15 分鐘,提問環(huán)節(jié));
(六)參加決賽的選手每人將授課題目按 01-05編號,決賽前三天由院系隨機(jī)抽取3個題目作為決賽備選題目,選手修訂課件至適宜時長后再次提交,決賽時由評委組組長從 3 個備選題目中隨機(jī)抽取1個題目進(jìn)行現(xiàn)場講授。
(七)決賽評委由組長1人,成員若干人組成。
四、決賽名額分配
(一)各教研室遴選參賽選手參加教學(xué)競賽決賽。
(二)各教研室分配名額見附件 1。
五、評分標(biāo)準(zhǔn)和評分辦法
(一)決賽評分標(biāo)準(zhǔn)按《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)競賽評分標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行(見附件 2)。
(二)若出現(xiàn)得分相同、雷同課件或其他特殊情況由評委會裁決。
六、獎項設(shè)置
臨床教學(xué)組決賽設(shè)一等獎2個、二等獎4個和優(yōu)秀獎若干。
七、其他事項
(一)教學(xué)競賽其他有關(guān)工作按照《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院中青年教師 教學(xué)競賽辦法》(校教〔2014〕22 號) 執(zhí)行。
(二) 教學(xué)競賽是院系重要的教學(xué)活動,各教研室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),精心組織,確保競賽的圓滿成功。
附件:1.各教研室推薦參加決賽名額
2.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)競賽評分標(biāo)準(zhǔn)
3.新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教師教學(xué)競賽報名表
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第四臨床學(xué)院
2022年3月1日
附件 1
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院第四臨床學(xué)院各教研室推薦參加決賽名額
序 號 |
各教研室 |
中級及以下組(人) |
副高及以上組(人) |
1 |
內(nèi)科教研室 |
2 |
2 |
2 |
外科教研室 |
2 |
2 |
3 |
婦產(chǎn)科教研室 |
2 |
2 |
4 |
兒科教研室 |
2 |
2 |
5 |
眼科學(xué)教研室 |
1 |
1 |
6 |
皮膚性病學(xué)教研室 |
1 |
1 |
7 |
神經(jīng)病學(xué)教研室 |
1 |
1 |
8 |
急診醫(yī)學(xué)教研室 |
1 |
1 |
9 |
口腔醫(yī)學(xué)教研室 |
1 |
1 |
10 |
耳鼻喉科學(xué)教研室 |
1 |
1 |
11 |
核醫(yī)學(xué)教研室 |
1 |
1 |
12 |
介入醫(yī)學(xué)教研室 |
1 |
1 |
13 |
針灸教研室 |
1 |
1 |
14 |
傳染病教研室 |
1 |
1 |
15 |
醫(yī)學(xué)人文教研室 |
1 |
1 |
16 |
腫瘤防治教研室 |
1 |
1 |
17 |
麻醉學(xué)教研室 |
1 |
1 |
18 |
醫(yī)學(xué)影像學(xué)教研室 |
1 |
1 |
合 計 |
22 |
22 |
附件 2
新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教學(xué)競賽評分標(biāo)準(zhǔn)
指標(biāo) |
評 分 標(biāo) 準(zhǔn) |
分值 |
|
說課環(huán)節(jié) |
教師 口頭表述所選章節(jié)的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)過程,重點突 出課堂教學(xué)的設(shè)計思路、理論依據(jù)及創(chuàng)新之處。 |
20 |
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模 擬 授 課 |
教學(xué) 內(nèi)容 |
具備高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的“金課”特征。教學(xué)內(nèi) 容有深度、廣度,反映學(xué)科前沿,滲透專業(yè)思想,使用 質(zhì)量高的教學(xué)資源。 |
20 |
重點難點突出、邏輯合理、結(jié)構(gòu)清晰。 |
|||
課程思政目標(biāo)得到實現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生家國情懷、科學(xué)與人 文精神的培養(yǎng)。 |
|||
教學(xué) 模式 |
注重以學(xué)生為中心創(chuàng)新教學(xué),體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。 |
20 |
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教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、明確,重視學(xué)生發(fā)展需要,所有課堂活 動與教學(xué)目標(biāo)具有一致性。 |
|||
教學(xué)組織有序,教學(xué)過程安排合理。創(chuàng)新教學(xué)方法與策 略,調(diào)動學(xué)生積極性,師生互動充分。 |
|||
合理有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),支撐教學(xué)創(chuàng)新。 |
|||
考核評價的內(nèi)容和方式創(chuàng)新。 |
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教學(xué) 效果 |
課堂講授富有吸引力,課堂氣氛融洽,學(xué)生思維活躍, 深度參與課堂。 |
15 |
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學(xué)生知識、能力與素質(zhì)得到了全面發(fā)展,有效激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 |
|||
教學(xué)風(fēng)格突出、教學(xué)模式新穎、效果好,具有較大的借 鑒和推廣價值。 |
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特色 |
有明確的問題導(dǎo)向,有明顯的創(chuàng)新特色,注重與信息技 術(shù)的融合,注重創(chuàng)新成果的輻射。 |
15 |
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專家提問 |
根據(jù)課堂教學(xué)展示情況,專家重點圍繞課堂教學(xué)理念、 組織、實施與效果進(jìn)行提問,參賽教師回答。 |
10 |
附件3
第四臨床學(xué)院2022年教師教學(xué)競賽報名表(主治及以下)
序號 |
姓名 |
科室 |
職稱 |
參賽題目1 |
參賽題目2 |
參賽題目3 |
參賽題目4 |
參賽題目5 |
聯(lián)系電話 |
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第四臨床學(xué)院2022年教師教學(xué)競賽報名表(副高及以上)
序號 |
姓名 |
科室 |
職稱 |
參賽題目1 |
參賽題目2 |
參賽題目3 |
參賽題目4 |
參賽題目5 |
聯(lián)系電話 |
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